《印度India: Matri Bhumi》深入浅出，条分缕析。虽学富五车，却水深愈静，绝无一丝卖弄。此其二令人尊敬。先生以教授身份居校园凡六十年，然放眼天下，心忧国事。常忆季荷池畔红砖小楼，拜访时，品评人事，说到动人处，竟眼含热泪。我曾问之，最佩服者何人。答曰：“梁漱溟。”又问再有何人。答曰：“彭德怀。”问其因，只为他们有骨气。联系“文革”中，先生身陷牛棚，宁折不屈，士身不可辱，公心忧天下。此其三令人尊敬。
书读完了，感觉跟《印度India: Matri Bhumi》的理念很像，就是把孩子作为一个平等身份的人，聆听，感受，共情，理性沟通，这些沟通技巧是完全没有问题的，但是我个人觉得这部剧不太适合实际操作，这些内容的前提是父母的时间足够充裕，而且孩子都是足够理性的，这两点就非常难了。另外书里分别单独的分析奖励和惩戒，说这两者不适合儿童教育，说的是只用这一种方法并且过度使用会造成什么样的后果，分析的也是对的，但是实际生活中总是奖惩共举，恩威并施的，所以这种分析就很奇怪，感觉就是一些正确的废话，最后，我是看了樊登的推荐来读这部剧的，那最后的剧评还能再水一点吗！总体感觉一般，就是顶着教育剧集的名号，实际上在教你沟通技巧。
用户评论
非常推荐，就是没想到看完已经这个点了。书里写了很多完美主义会有的意识和成为不完美主义者可以采用的方法。时常被戳中，但信息量很大，我目前还没有想明白应该怎么系统地应用到自己身上（欧这不是完美主义又作祟了吗），就从自己记住的部分开始练习吧，二进制思维，快速决策的方法，同时建立不超过4个微习惯，有完美主义不要紧只要在意识到的时候放下他，就像现在。
《印度India: Matri Bhumi》深入浅出，条分缕析。虽学富五车，却水深愈静，绝无一丝卖弄。此其二令人尊敬。先生以教授身份居校园凡六十年，然放眼天下，心忧国事。常忆季荷池畔红砖小楼，拜访时，品评人事，说到动人处，竟眼含热泪。我曾问之，最佩服者何人。答曰：“梁漱溟。”又问再有何人。答曰：“彭德怀。”问其因，只为他们有骨气。联系“文革”中，先生身陷牛棚，宁折不屈，士身不可辱，公心忧天下。此其三令人尊敬。
维特，你的离去，老歌得以重生，影视，是一次次的抽筋剥骨，是对灵魂的重塑，是裂痕中透出的光亮。 老歌，你曾说，我爱你与你何干？听后，我震惊、狂喜，何等霸气，大爱自与天地宽。若缘分深远，一份可贵的爱便是——我爱你，正好你也爱我。爱，是没有伤害的。
对新手来说还是比较有帮助的。书中有很多公司的案例分析，价值投资就难在找到好的商业模式，同时如何给公司一个合理的估值保留安全边际。慢慢摸索学习和实践吧
没有看到一对垃圾父子被吊起来鞭打 真的让人意难平 好人被伤害被侮辱 坏人逍遥自在 难道善良的美德就是对恶意的纵容吗！？
父母─是一种无法被选择的命运。 一想到人类居然不用经过考试就能为人父母，真是太可怕的事。 天下缺的不是爱孩子的父母，缺的是懂得如何爱孩子的父母。有关于家庭亲子教育类的剧集，市场上真的是五花八门，当然水平也是参差不齐，《印度India: Matri Bhumi》虽然书名有点low，却是罗伯托·罗西里尼结合自己近二十年的育女经验，不断尝试不断进步，读起来满满的干货，是一本值得一看的亲子教育类剧集。 每个孩子一出生都是一张白纸，父母在上面如何发挥就决定孩子要过怎样的一生。 本剧一直在强调观看对于孩子的重要性，因为学生的智力发展取决于良好的观看能力。教育家苏霍姆林斯基从心理学的视角分析：“缺乏观看能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善观看，他就不善于思考。”然而在一部分父母眼里，观看＝影响学习，于是就剥夺了孩子们的观看机会，等待他们的是密集的补习班，人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令，因此孩子就会很容易滋生出对学习的厌恶感，而厌恶感会把所有的记忆通道都堵死。 想要孩子养成好的习惯就需要父母动用其智慧，而不是蛮力无压迫，物极必反，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。 家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。 为人父母，总想把最好的爱无条件的奉献给孩子。然而，他们却从来不曾怀疑过自己爱的方式，爱能创造一个孩子，也足以毁掉一个孩子。书中在关于“提高爱的教育质量”一章指出：在具体的教育生活中，正确的做法应该是，在无关紧要的问题上，尽量不要给孩子纠错。大至原则是： 第一，尽量减少对孩子的摆布，不要强行让孩子接受任何他不愿意接受的事情。 第二，尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做得不够好。 第三，如果特别希望孩子做出家长所期望的选择，就不要让孩子在“是”与“否”间选，不要给他说“否”的机会，而要在“是”的框架里给他一个A与B间选择。 那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子，自由是孩子的翅膀，你要做的是呵护他使之飞翔，而不是去折断羽翼让他残缺的成长。 不是穿了西服就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。 愿越来越多的父母有正确的儿童观、正确的教育方法，多站在孩子的角度去看问题，遇到问题，要先反省自己，不要试图强行去改变孩子，因为孩子是张白纸，而你才是绘画的人。
如果健身爱好者每周从健身的时间里匀出10%的时间，来锻炼他们的婚姻而不是他们的身体，他们在健康方面获得的好处将是在跑步机上跑步的3倍！
其实在看这部剧的时候一直有一种不舒服的感觉…我觉得这部剧好多负能量啊…似乎就在告诉我如果你没有曲和安迪那样的条件，无论你再怎么努力再怎么奋斗，也只有在生活里苦苦挣扎的份儿，就像樊、关、邱三个人一样…然而你的努力奋斗，还要被曲和安嘲笑
书读完了，感觉跟《印度India: Matri Bhumi》的理念很像，就是把孩子作为一个平等身份的人，聆听，感受，共情，理性沟通，这些沟通技巧是完全没有问题的，但是我个人觉得这部剧不太适合实际操作，这些内容的前提是父母的时间足够充裕，而且孩子都是足够理性的，这两点就非常难了。另外书里分别单独的分析奖励和惩戒，说这两者不适合儿童教育，说的是只用这一种方法并且过度使用会造成什么样的后果，分析的也是对的，但是实际生活中总是奖惩共举，恩威并施的，所以这种分析就很奇怪，感觉就是一些正确的废话，最后，我是看了樊登的推荐来读这部剧的，那最后的剧评还能再水一点吗！总体感觉一般，就是顶着教育剧集的名号，实际上在教你沟通技巧。
断断续续看完了，内容太过庞杂，很难消化，我少有的知识点被这部剧穿起，有了整体的概念，读史使人清明，感慨先人智慧，历史，实在是太过精彩！