根据上海市大公滑稽剧团同名滑稽戏改编。 上海某里弄的一幢房里，住着两户人家。楼下住的是汽车司机蒋福根，他在旧社会吃足了苦，因此对今天的新社会更加热爱，平时非常注意13岁儿子阿龙的品德教育，对他管教极严
演员： 张天赐 , 杨华生 , 绿杨
听看了一遍，再买一实体本备着应急，看完就能用，学会能救命！这是一本打工人和每个家庭必备的急救知识手册！嗯，可怕的不是各种突发情，而是无知又自以为是
我也是看了一次直播安利了这部剧。我对编剧也是仅仅是知道她创办了一土这个学校，光光一句培养内心充盈的孩子就令人感动。让她从一次又一次面对挑战时的不敢到最后成功，让我想起自己每一次人生重要的抉择，我们的区别就是如何应对压力。这部剧能让女人产生共鸣，因为她足够真诚，看完她的心路历程，这种力量，会一直延续到自己的生活中。
“没有永远开着的花，诗中的花是幻想。” 本来是因为最近“如此爹娘冷静期”来蹭一下热点的，却发现了这部没有任何如此爹娘的《如此爹娘》，不愧是杨华生。 作品中的每个人，都清醒或麻木，处于自我的纠结矛盾中，不断对生活做出妥协。“五四”时期如此，今天又何尝不是？生活所给予的，逆来的，便顺受了，也像阿Q、像觉新一般在自我的精神麻痹中，浑浑噩噩地过下去。 老李出走后会怎样？不过又是一次浪漫主义的碰壁罢了。我们的张大哥注定永远正确下去，可还是被老李身上那点儿诗意的追求所感动。 虽然“生活永远是赢家，每个人都在不断妥协的路上。” 但总是要给自己留一点儿诗意，一点儿念想，不然和一条咸鱼有什么区别？
做人逆势如饮酒，顺势如倒茶。 震人耳聩的事人话，全都雕刻的没的说。以前追更追的很惨很惨，没能坚持下来，到北莽回来就弃更了。现在重头看，不做类似平常爽文看。毕竟是妖刀，新武侠
相见恨晚之书。对于学习考试来说启发蛮大的，书中归纳种种，虽然暂未付诸实践，但已盲目觉得自己掌握了学习秘诀。 文章篇幅不长，结构安排和文章主旨照应。个人觉得很系统、很完善了，可以给我这种初级选手茅塞顿开之感，助于把零碎的认知串联起来，形成方法论。 这大概就是在信息爆炸的年代，看剧的意义吧。我们好像什么都懂，但是却好像也什么都用不上。各类大佬总结的知识干货，在观看瞬间可以给你醍醐灌顶之感，但观看之后，却好似并未产生实际效用，干货太干了，没有水分的辅助，也很难吸收吧。 过去看了很多学习方法，总是初识时惊叹，觉得是对方学霸。但是到自己身上，却想不起来要应用。这部剧不仅告诉你怎么学，还解释了学习方法背后的原理。我想，还是要建立一个知识框架，知其然知其所以然，才能为我所用吧。 Anyway，碎片知识可以给予一个全局观或是初步印象，自然不能全盘否定，但是要深化理解，还需要系统学习，你有一壶水，才能轻松的倒出一杯水吧。 人类是一个善于自欺欺人的物种，我总是习惯于用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，结果总不尽如人意，把学习变成了感动自己的游戏。 1、提防能力错觉：自己追剧时总容易盲目自信，以为过一遍就记下来了，但是实际要复述时却组织不好语言，还骗自己“我其实都懂”。要能够用简单浅显的语言描述出自己所摄入的观点，才能实现知识内化，别以为没学过的人什么都不懂，反思下是不是自己没学好。（Q一下费曼学习法） 2、与自己和解：让大脑得到充分休息，给知识形成组块的时间，不要觉得睡太多是罪恶，学累的时候休息一下，大脑休息够了才能好好工作呀。学习不是钻牛角尖，不是耗时得越久效果越好。提高效率也是一门学问，计划安排可以辅以简单的休息/学科切换/运动等。 3、由难到易：为了让发散思维有用武之地，在考试时应从难题着手，两分钟做不出来再转战简单题，让发散思维在后台运作。在平时练习中也一样，想不出来的题先不着急看答案，先晾一会儿，让答案自己来找你。在休息时，可以再把这个问题拿出来思考，分析它的归属和底层逻辑。 4、记忆宫殿：记不下来不是笨，反复观看/死记硬背效果甚微，有方法的学习是先浏览再回顾。形成自己的理解，再发散思维结合自己已有的知识去记忆。 l大脑偏好形象记忆，将知识图像化，系统化，结构化。编造故事，无论多么离谱，只能自圆其说，领会其意即可，所有你熟悉的场景，都可以赋予意义。对于步骤太多又需要记忆的知识，就可以编辑套用到自己已经熟悉的每个动作中去。 l编顺口溜，编旋律，都有助于强化记忆。（这点我是真的欠缺 l利用记忆曲线，时不时回顾，想象把知识分散到路途中（ps：对助眠也很有帮助，终于不用再胡思乱想了，即使睡不着，还有我学过的知识陪我！ 5、压力：在一些重要场合，我自以为我不紧张，但胃里却在打结。日常可以进行深呼吸练习，注意要用腹部呼吸，给大脑提供足够的氧气。 6、系统学习先建立框架：从剧集列表开始形成体系，再用细节去填充。从课后思考题开始，带着剧集列表去看剧，去回想。在观看时多问几个为什么，带着思考去理解。 虽然有了葵花宝典，但是付诸实践我还是蛮虚的，我畏惧了这么多年的科学数学，仍没有信心去征服他们。我相信普通人之间其实差异不大，也听过很多学渣逆袭的故事，但是在理解做题复习考试时仍容易屡屡受挫，导致陷入自我怀疑。反复练习，刻意练习，生命不息学习不止，拿着宝典继续上路吧，下次学习受挫时，再回來翻翻这部剧！
在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，但正因为由己及人地领悟到了别人的孤独，我们内心才会对别人充满最诚挚的爱。我们在黑暗中并肩而行，走在各自的朝圣路上，无法知道是否在走向同一个圣地，因为我们无法向别人甚至向自己说清心中的圣地究竟是怎样的。然而，同样的朝圣热情使我们相信，也许存在着同一个圣地。作为有灵魂的存在物，人的伟大和悲壮尽在于此了。
偏见和傲慢最终互相消散，达希的傲慢被伊丽莎白化解，伊丽莎白的偏见被达希的真诚所消散
通读完全书，确实学会了些许独处的本领，但我完全知道，自己还远远达不到真正独处的境界。只能继续修行！
说实话，这部剧读到一半时，我才意识到这是很久以前石颖向我推的一本剧，只是当时潦潦草草，断断续续的并未深读下去，以致于在姐儿向我推荐它时，我竟毫无印象，还乐津津的把它当作一个“新宝藏”，甚至在读到开头，读到书中一个个本该熟悉的名字时也并未能把它从我的记忆深处拨开来，可见其故事情节的平淡，但经过这几天的“重温”后，我实在忍不住写下了这篇剧评，以作为对过去忽视的道歉并借此郑重的将它推荐给你们。当然，或许很多人已经看过了（吐舌头）。 本剧以一个刚过完十六岁生日的女孩——莉迪亚的死作为开头。关于此类以终为始的倒叙手法，我想大家都已经见怪不怪了，但也不得不说，它确实起到了编剧想要达到的目地。以一个女孩的死充分引起了读者的好奇心，使读者迫切的想知道死因而继续往下读，在随着编剧的描绘我们知道了女孩原来是“……”死的（这里就不做剧透了），当我们以为这桩悬疑案就此告破时，才发现自己已经怀着更大的好奇心想去追溯死因的缘由。但在吊足了读者的胃口后，编剧并未急着交待，而是转向开始描写了女孩的家庭，以父母詹姆斯和玛丽琳的童年作为故事的起点，又同时运用了插叙的写作手法，在现实和回忆中不断的切换，让读者深陷其中而视野逐渐明朗，使真相一层一层的被揭开，从而让我们看到了一系列的家庭问题和社会问题，在我们从中产生共鸣的同时又带给我们沉重的思考。这些是我个人认为比较有趣的看点。另外 书中的故事情节比较平淡，前面也说了，（至少我是这么觉得），但不得不说，编剧的细节描写相当的精彩，用词也比较形象灵活，如果说这是编剧的第一本处女作，我想会有很多人表示不可思议，特别是书中大量的心理描写和人物描写，很容易带给读者共鸣和感触，好了，说到这，我想该结束了，其实也没怎么评论，说实话，我本想洋洋洒洒的写一篇长篇大论作为剧评，但在我写了五张稿纸之后，我发现我不但没有把要表达的意思说出来，反而把自己的思绪弄的混乱不堪，一来确实没有多少的故事情节，与其说叙事不如说是议论，二来只能怪我学识浅薄，我也确实找不到大线并用以连贯的思维将其概论，因为在我看来，书中所表现的问题太多，就我所看到的就有种族歧视问题，家长的溺爱、期待和望子成龙的强迫性问题，无法面对梦想破灭的现实生活问题，如何处理人际关系的问题，婚姻问题，生活方式的问题（是与众不同还是融入人群）以及孩子间渴望被父母关注而产生的排斥性问题，甚至还有有关大人或是孩子的爱情问题（包括杰克和内斯的同性爱情，其实我认为这两个人真的都很好）等等，书中涉及到太多，虽然都是一些说来说去的老套理念，但正是这些每个人都理解透了的陈年旧词，再从书中看到时，又不免引起人的一阵唏嘘和感触。或许我觉得它需要每个读者自己从中去体会去理解去思考去获得启发。我希望它可以作为一本启示录，我希望它可以帮助我们对于那些发生的或是还未来得及发生的作以改变或避免
允许孩子哭，安静平和的陪伴着他，等情绪宣泄完后，就当啥事都没发生过一样继续下一件事。 多陪伴看剧，读识龄的书。
用户评论
听看了一遍，再买一实体本备着应急，看完就能用，学会能救命！这是一本打工人和每个家庭必备的急救知识手册！嗯，可怕的不是各种突发情，而是无知又自以为是
我也是看了一次直播安利了这部剧。我对编剧也是仅仅是知道她创办了一土这个学校，光光一句培养内心充盈的孩子就令人感动。让她从一次又一次面对挑战时的不敢到最后成功，让我想起自己每一次人生重要的抉择，我们的区别就是如何应对压力。这部剧能让女人产生共鸣，因为她足够真诚，看完她的心路历程，这种力量，会一直延续到自己的生活中。
“没有永远开着的花，诗中的花是幻想。” 本来是因为最近“如此爹娘冷静期”来蹭一下热点的，却发现了这部没有任何如此爹娘的《如此爹娘》，不愧是杨华生。 作品中的每个人，都清醒或麻木，处于自我的纠结矛盾中，不断对生活做出妥协。“五四”时期如此，今天又何尝不是？生活所给予的，逆来的，便顺受了，也像阿Q、像觉新一般在自我的精神麻痹中，浑浑噩噩地过下去。 老李出走后会怎样？不过又是一次浪漫主义的碰壁罢了。我们的张大哥注定永远正确下去，可还是被老李身上那点儿诗意的追求所感动。 虽然“生活永远是赢家，每个人都在不断妥协的路上。” 但总是要给自己留一点儿诗意，一点儿念想，不然和一条咸鱼有什么区别？
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相见恨晚之书。对于学习考试来说启发蛮大的，书中归纳种种，虽然暂未付诸实践，但已盲目觉得自己掌握了学习秘诀。 文章篇幅不长，结构安排和文章主旨照应。个人觉得很系统、很完善了，可以给我这种初级选手茅塞顿开之感，助于把零碎的认知串联起来，形成方法论。 这大概就是在信息爆炸的年代，看剧的意义吧。我们好像什么都懂，但是却好像也什么都用不上。各类大佬总结的知识干货，在观看瞬间可以给你醍醐灌顶之感，但观看之后，却好似并未产生实际效用，干货太干了，没有水分的辅助，也很难吸收吧。 过去看了很多学习方法，总是初识时惊叹，觉得是对方学霸。但是到自己身上，却想不起来要应用。这部剧不仅告诉你怎么学，还解释了学习方法背后的原理。我想，还是要建立一个知识框架，知其然知其所以然，才能为我所用吧。 Anyway，碎片知识可以给予一个全局观或是初步印象，自然不能全盘否定，但是要深化理解，还需要系统学习，你有一壶水，才能轻松的倒出一杯水吧。 人类是一个善于自欺欺人的物种，我总是习惯于用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，结果总不尽如人意，把学习变成了感动自己的游戏。 1、提防能力错觉：自己追剧时总容易盲目自信，以为过一遍就记下来了，但是实际要复述时却组织不好语言，还骗自己“我其实都懂”。要能够用简单浅显的语言描述出自己所摄入的观点，才能实现知识内化，别以为没学过的人什么都不懂，反思下是不是自己没学好。（Q一下费曼学习法） 2、与自己和解：让大脑得到充分休息，给知识形成组块的时间，不要觉得睡太多是罪恶，学累的时候休息一下，大脑休息够了才能好好工作呀。学习不是钻牛角尖，不是耗时得越久效果越好。提高效率也是一门学问，计划安排可以辅以简单的休息/学科切换/运动等。 3、由难到易：为了让发散思维有用武之地，在考试时应从难题着手，两分钟做不出来再转战简单题，让发散思维在后台运作。在平时练习中也一样，想不出来的题先不着急看答案，先晾一会儿，让答案自己来找你。在休息时，可以再把这个问题拿出来思考，分析它的归属和底层逻辑。 4、记忆宫殿：记不下来不是笨，反复观看/死记硬背效果甚微，有方法的学习是先浏览再回顾。形成自己的理解，再发散思维结合自己已有的知识去记忆。 l大脑偏好形象记忆，将知识图像化，系统化，结构化。编造故事，无论多么离谱，只能自圆其说，领会其意即可，所有你熟悉的场景，都可以赋予意义。对于步骤太多又需要记忆的知识，就可以编辑套用到自己已经熟悉的每个动作中去。 l编顺口溜，编旋律，都有助于强化记忆。（这点我是真的欠缺 l利用记忆曲线，时不时回顾，想象把知识分散到路途中（ps：对助眠也很有帮助，终于不用再胡思乱想了，即使睡不着，还有我学过的知识陪我！ 5、压力：在一些重要场合，我自以为我不紧张，但胃里却在打结。日常可以进行深呼吸练习，注意要用腹部呼吸，给大脑提供足够的氧气。 6、系统学习先建立框架：从剧集列表开始形成体系，再用细节去填充。从课后思考题开始，带着剧集列表去看剧，去回想。在观看时多问几个为什么，带着思考去理解。 虽然有了葵花宝典，但是付诸实践我还是蛮虚的，我畏惧了这么多年的科学数学，仍没有信心去征服他们。我相信普通人之间其实差异不大，也听过很多学渣逆袭的故事，但是在理解做题复习考试时仍容易屡屡受挫，导致陷入自我怀疑。反复练习，刻意练习，生命不息学习不止，拿着宝典继续上路吧，下次学习受挫时，再回來翻翻这部剧！
在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，但正因为由己及人地领悟到了别人的孤独，我们内心才会对别人充满最诚挚的爱。我们在黑暗中并肩而行，走在各自的朝圣路上，无法知道是否在走向同一个圣地，因为我们无法向别人甚至向自己说清心中的圣地究竟是怎样的。然而，同样的朝圣热情使我们相信，也许存在着同一个圣地。作为有灵魂的存在物，人的伟大和悲壮尽在于此了。
偏见和傲慢最终互相消散，达希的傲慢被伊丽莎白化解，伊丽莎白的偏见被达希的真诚所消散
通读完全书，确实学会了些许独处的本领，但我完全知道，自己还远远达不到真正独处的境界。只能继续修行！
说实话，这部剧读到一半时，我才意识到这是很久以前石颖向我推的一本剧，只是当时潦潦草草，断断续续的并未深读下去，以致于在姐儿向我推荐它时，我竟毫无印象，还乐津津的把它当作一个“新宝藏”，甚至在读到开头，读到书中一个个本该熟悉的名字时也并未能把它从我的记忆深处拨开来，可见其故事情节的平淡，但经过这几天的“重温”后，我实在忍不住写下了这篇剧评，以作为对过去忽视的道歉并借此郑重的将它推荐给你们。当然，或许很多人已经看过了（吐舌头）。 本剧以一个刚过完十六岁生日的女孩——莉迪亚的死作为开头。关于此类以终为始的倒叙手法，我想大家都已经见怪不怪了，但也不得不说，它确实起到了编剧想要达到的目地。以一个女孩的死充分引起了读者的好奇心，使读者迫切的想知道死因而继续往下读，在随着编剧的描绘我们知道了女孩原来是“……”死的（这里就不做剧透了），当我们以为这桩悬疑案就此告破时，才发现自己已经怀着更大的好奇心想去追溯死因的缘由。但在吊足了读者的胃口后，编剧并未急着交待，而是转向开始描写了女孩的家庭，以父母詹姆斯和玛丽琳的童年作为故事的起点，又同时运用了插叙的写作手法，在现实和回忆中不断的切换，让读者深陷其中而视野逐渐明朗，使真相一层一层的被揭开，从而让我们看到了一系列的家庭问题和社会问题，在我们从中产生共鸣的同时又带给我们沉重的思考。这些是我个人认为比较有趣的看点。另外 书中的故事情节比较平淡，前面也说了，（至少我是这么觉得），但不得不说，编剧的细节描写相当的精彩，用词也比较形象灵活，如果说这是编剧的第一本处女作，我想会有很多人表示不可思议，特别是书中大量的心理描写和人物描写，很容易带给读者共鸣和感触，好了，说到这，我想该结束了，其实也没怎么评论，说实话，我本想洋洋洒洒的写一篇长篇大论作为剧评，但在我写了五张稿纸之后，我发现我不但没有把要表达的意思说出来，反而把自己的思绪弄的混乱不堪，一来确实没有多少的故事情节，与其说叙事不如说是议论，二来只能怪我学识浅薄，我也确实找不到大线并用以连贯的思维将其概论，因为在我看来，书中所表现的问题太多，就我所看到的就有种族歧视问题，家长的溺爱、期待和望子成龙的强迫性问题，无法面对梦想破灭的现实生活问题，如何处理人际关系的问题，婚姻问题，生活方式的问题（是与众不同还是融入人群）以及孩子间渴望被父母关注而产生的排斥性问题，甚至还有有关大人或是孩子的爱情问题（包括杰克和内斯的同性爱情，其实我认为这两个人真的都很好）等等，书中涉及到太多，虽然都是一些说来说去的老套理念，但正是这些每个人都理解透了的陈年旧词，再从书中看到时，又不免引起人的一阵唏嘘和感触。或许我觉得它需要每个读者自己从中去体会去理解去思考去获得启发。我希望它可以作为一本启示录，我希望它可以帮助我们对于那些发生的或是还未来得及发生的作以改变或避免
允许孩子哭，安静平和的陪伴着他，等情绪宣泄完后，就当啥事都没发生过一样继续下一件事。 多陪伴看剧，读识龄的书。