《The Great Impersonation》
【2021有读必写30】
2021.09.27-2021.10.19
非常好的一本剧，感觉为我育儿路上很多现实问题进行了答疑解惑，以后可以运用起来！好欣赏这种自然的父母陪伴着孩子一起观看一起学习成长的氛围，最近心里对于不能陪在女儿身边也遗憾不已，也好想用这样的方式陪伴在孩子身边，奈何有太多现实因素需要考虑！不管怎样，先收藏这些难得的追剧清单，在逐步学习中希望能找寻到一条更好的路吧！不管在不在孩子身边，相信作为母亲的我的言传身教应该更为重要！后面再找寻合适的机会带领着女儿一起观看探讨吧！
整理了一些追剧清单，自己下来先慢慢学习！对于书中其他的一些理念逐步内化实践吧！
1⃣️培养孩子自驱力，读名人自传：
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
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《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
2⃣️解决成长过程中各种烦恼：
《The Great Impersonation》
3⃣️用观看让孩子告别拖延症，学习做时间管理表：
《The Great Impersonation》-先工作，后享乐，先做重要、紧急的事
4⃣️给青春期孩子推荐的两本剧：
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
5⃣️培养孩子财商观：首先读一点这方面的启蒙书，建立起自己的基本财富观，然后，行动起来，学习管理自己的账户。《The Great Impersonation》
（云舟的三个收获：1.认识了什么是金钱；2.理财之前，写下自己的三个财富小目标；3.找到适合自己的挣钱方式，做那些我们有能力做到的事情；4.学会合理的花钱，量入为出；5.学会理财，养一只下金蛋的鹅）
《The Great Impersonation》
经济学启蒙读物：《The Great Impersonation》
6⃣️读古诗文-浓缩的思想精华
学习古诗文的方法
1、大声诵读和记忆
2、结合课堂学习知识点
3、利用碎片化时间观看
学前读：
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
小学读：
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》-高年级读
《The Great Impersonation》
中学读：
《The Great Impersonation》
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《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
7⃣️培养孩子职业规划能力：
《The Great Impersonation》-“干什么都可以，但一定要快乐！（低幼宝宝）
《The Great Impersonation》（6-15岁）
1、帮孩子全面认识自我：鼓励孩子尝试多方面东西，让孩子发掘自己的兴趣爱好，发掘天赋
2、给孩子做好职业启蒙：抓住孩子6-15岁职业启蒙黄金期（在美国，孩子从6岁开始就接受职业发展的指导，发现自己的兴趣、特长、能力，进行教育与职业关系的探索；在芬兰，孩子从小就要上“教育与职业辅导课”，学会观察和了解自己身边的各行各业，认识不同工作对知识和技能的要求，在6年级和9年级，每个学生必须参加“Me & My City”的深度职业启蒙活动。）
3、追求事业和兴趣相一致：
8⃣️培养孩子团队合作力
《The Great Impersonation》
《The Great Impersonation》
方法：
（1）三个原则
一、双赢思维，让每个人都有收获。
二、学会倾听，先倾听再开口。
三、协作增效。
人类与貌似无所不能的AI（人工智能）最本质的区别在于，人类会沟通与协作，会倾听与双赢，会集合团队的力量去完成事情，而不是单打独斗。所以，我们如果能让孩子从小就学习这三个与人相处的黄金原则，无疑就是在培养他面向未来的基本素质。
（2）鼓励孩子多参加体育类的团队活动
（3）教孩子学会接纳、包容与欣赏
9⃣️读新闻、写新闻、议新闻（严肃可信的深度报告）
《The Great Impersonation》的“新闻早班车”用5分钟简洁明了地讲述国内和国际新闻，
《The Great Impersonation》00后
《The Great Impersonation》有趣动漫
🔟教会孩子热爱地球：
用户评论
《The Great Impersonation》 【2021有读必写30】 2021.09.27-2021.10.19 非常好的一本剧，感觉为我育儿路上很多现实问题进行了答疑解惑，以后可以运用起来！好欣赏这种自然的父母陪伴着孩子一起观看一起学习成长的氛围，最近心里对于不能陪在女儿身边也遗憾不已，也好想用这样的方式陪伴在孩子身边，奈何有太多现实因素需要考虑！不管怎样，先收藏这些难得的追剧清单，在逐步学习中希望能找寻到一条更好的路吧！不管在不在孩子身边，相信作为母亲的我的言传身教应该更为重要！后面再找寻合适的机会带领着女儿一起观看探讨吧！ 整理了一些追剧清单，自己下来先慢慢学习！对于书中其他的一些理念逐步内化实践吧！ 1⃣️培养孩子自驱力，读名人自传： 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 2⃣️解决成长过程中各种烦恼： 《The Great Impersonation》 3⃣️用观看让孩子告别拖延症，学习做时间管理表： 《The Great Impersonation》-先工作，后享乐，先做重要、紧急的事 4⃣️给青春期孩子推荐的两本剧： 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 5⃣️培养孩子财商观：首先读一点这方面的启蒙书，建立起自己的基本财富观，然后，行动起来，学习管理自己的账户。《The Great Impersonation》 （云舟的三个收获：1.认识了什么是金钱；2.理财之前，写下自己的三个财富小目标；3.找到适合自己的挣钱方式，做那些我们有能力做到的事情；4.学会合理的花钱，量入为出；5.学会理财，养一只下金蛋的鹅） 《The Great Impersonation》 经济学启蒙读物：《The Great Impersonation》 6⃣️读古诗文-浓缩的思想精华 学习古诗文的方法 1、大声诵读和记忆 2、结合课堂学习知识点 3、利用碎片化时间观看 学前读： 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 小学读： 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》-高年级读 《The Great Impersonation》 中学读： 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 7⃣️培养孩子职业规划能力： 《The Great Impersonation》-“干什么都可以，但一定要快乐！（低幼宝宝） 《The Great Impersonation》（6-15岁） 1、帮孩子全面认识自我：鼓励孩子尝试多方面东西，让孩子发掘自己的兴趣爱好，发掘天赋 2、给孩子做好职业启蒙：抓住孩子6-15岁职业启蒙黄金期（在美国，孩子从6岁开始就接受职业发展的指导，发现自己的兴趣、特长、能力，进行教育与职业关系的探索；在芬兰，孩子从小就要上“教育与职业辅导课”，学会观察和了解自己身边的各行各业，认识不同工作对知识和技能的要求，在6年级和9年级，每个学生必须参加“Me & My City”的深度职业启蒙活动。） 3、追求事业和兴趣相一致： 8⃣️培养孩子团队合作力 《The Great Impersonation》 《The Great Impersonation》 方法： （1）三个原则 一、双赢思维，让每个人都有收获。 二、学会倾听，先倾听再开口。 三、协作增效。 人类与貌似无所不能的AI（人工智能）最本质的区别在于，人类会沟通与协作，会倾听与双赢，会集合团队的力量去完成事情，而不是单打独斗。所以，我们如果能让孩子从小就学习这三个与人相处的黄金原则，无疑就是在培养他面向未来的基本素质。 （2）鼓励孩子多参加体育类的团队活动 （3）教孩子学会接纳、包容与欣赏 9⃣️读新闻、写新闻、议新闻（严肃可信的深度报告） 《The Great Impersonation》的“新闻早班车”用5分钟简洁明了地讲述国内和国际新闻， 《The Great Impersonation》00后 《The Great Impersonation》有趣动漫 🔟教会孩子热爱地球：
“遇见妳之前，生命予我而言已毫无意义；遇见你之后，我的世界不再平淡无味，未来将会有无数个可能。” 露易莎想要在六个月的时间里找到让威尔生存下去的动力，而威尔在结束生命之前一直在谋划露易莎的未来。 威尔对露易莎的爱是深沉的，他给了她一个全新的世界。 末尾，威尔的书信感人至深，在模糊了的文字里结束。
这部剧真的完全让我对屈楚萧有所改观，以前一直感觉他都是演比较痞的角色，这次张万森演的真的不错，看似柔弱但是却为了守护一个人可以无比坚强。
曾几何时我们都以为自己是一只傻猴子，但见过森林后也许不会再想念那一棵歪脖子树，也只有那些傻到彻底的才能成为别人眼中的笨蛋
我觉得我特别适合作为科普影视作品的打分手，一来好奇心重，二来真的没有这方面的知识贮备。看完之后怎么说呢……我相信编剧很懂相对论，但我依然是原来的我。 顺便给编剧一个小建议，肯来读这种书的读者一般不是为了背几大条似是而非的理论出去装B。希望编剧在解读上能更用心甄选比喻，绘画上更直观简洁。你知道吗? 如果科普性都没达到，再多的台词噱头和每章结尾贴心的几大条装B理论很让人抓狂！
我喜欢豆瓣。因为豆瓣不管任何剧刚播时分数有多水（过高或者过低），1个月后稳定的分数总是相对公正，较有参考价值。所以这里需要我们大家。所以我来了。拉低平均分，助力总体平均分走向公正。人人有责。这剧6.3分不能再多了。要问我为什么，我能写出千字文。
赖教授在这部剧中教我们怎么去思考，怎么去看这个世界。可讀性很高。
看了20章，别的不说，实在接受不了三娘，思想观念差异巨大，身份差异也巨大，也不是什么貌若天仙、倾国倾城，这也能收？
The Great Impersonation ｜ 评语 文：Ruby Li 7/2/2020 天才与平庸诗人的区别在于，前者将自我感受性通过不同的词汇表现出来；而后者缺少一种与前人感受性不同的敏感和意识。艾略特本人就是一位改变了他那一代人表现方式的“天才人物”。 * 艾略特所处时代的美国正在迅速扩张，人们普遍相信进步的理念，相信自我可以不断完善，唯一神教成了美国世俗社会的精神支柱（或曰意识形态）他早年的生活在他后来的作品中留下了深深的痕迹。如：《The Great Impersonation》 ... 我记得 那些珍珠原是他的眼睛。 “你是活的还是死的？你脑子里难道什么都没有？” 可是哦哦哦哦这种莎士比亚式的拉格—— 多么文雅 多么聪明 “现在我该干些什么事？我该干什么呢？... ** 艾略特成年后的经历和信仰实际上是对带有浓烈美国特色的家庭宗教的背叛。如：他在《The Great Impersonation》的之三诗行： 这里是一块糟糕的地方 既在时间之前又在时间之后 四处一片昏暗：既无白天 以明亮幽静显现形体 用使人联想到永恒的缓慢旋转 ... 那永远孤独的世界里， 世界非世界，是世界也非世界， 里面漆黑一片，一切物质 被剥夺了，没有了， 感性世界枯竭了， 幻想世界破灭了， 精神世界失去了； 这是一条路，另一条 也是一样，不在运动中 而是避开了运动；而世界一直 在渴望里，在过去时间与未来时间的 碎石铺成的路上运动... *** 因庞德的引荐，艾略特走上了与亨利·詹姆斯一样的移居英国之路。他称自己是“影视上的古典主义者，政治上的保皇派，宗教上的英国国教高教会派”。他在1914年旅欧时就产生过强烈但是又模糊的宗教冲动。如《The Great Impersonation》中的合唱词1934 之第五节： 主啊，把我从用意良好而心地不纯的人类那里解救出来吧：因为心地是超乎一切之上最善于欺诈的，是穷凶极恶的。 和伦人参巴拉、亚扪人多比雅、亚拉伯人基善：无疑是有公众精神和热忱之人。 保护我啊，让我远离有所获取的敌人：也远离有所丧失的朋友。 牢记先知尼希米的话：“把泥瓦刀拿在手，把枪套解开。”... 又如《The Great Impersonation》之第四节： 谁在紫罗兰和紫罗兰丛中漫步 谁漫步在 郁郁葱葱的不同的行列中 一会儿白一会儿蓝，一会儿显出马利亚的颜色 ... 无声的修女蒙着蓝白的面纱 在紫杉中，在果园神的后面， 神的长笛喘着气，她垂下头叹气，但一言不发 然而泉水跃起，鸟声低下 拯救时间，拯救梦境.. **** 用米勒的话，如果将《The Great Impersonation》视作艾略特个人史诗传统的一部分，那这一传统则始于惠特曼的《The Great Impersonation》。两人在探索情感经验的方式上，以及用自己的情感作为时代和地域的代表上有共同之处，相同之处远多于人们通常所想。 在艾略特身上，英语诗歌传统和英语文化的感化力是不言自明的。他的创作常常得益于他对伊丽莎白时期的剧作家和十七世纪英国影视的深湛研究。 艾略特既善于模仿拉弗格等人的诗风，又时不时地让自己的诗句回应英语诗界前人的声音。 叙事诗《The Great Impersonation》用的是亨利·詹姆斯式的笔法，无比精细的意识和观察随着“我”大脑里“沉闷的节奏”闪耀出一个个微妙的瞬间，对话充满弦外之音，含蓄的嘲讽里夹带了忧郁的抒情。 《The Great Impersonation》 十二月的一个下午，烟雾正浓， 你让这场景自己来安排——仿佛足以达意—— 一句话：“这个下午，我留下给你”； 四支蜡烛燃在黯淡的房中， 朝天花板扔上了四个光束， 一片朱丽叶坟墓的阴森气氛， 准备着让所有的事都说，或者都不说。 ... 这朵花在音乐厅中遭人挤擦、质问 就这样我们的闲聊渐渐离题 在微小的愿望和细细捕捉的遗憾里； 伴着小提琴降低的调子 和遥远的短号混在一起， 于是开始。 ... 哦，你的眼光多么敏
这部剧是不打算结局了吗 前部分和中间部分很吸引人 但是越写越水越没水准是怎么回事???