尼古拉斯·尼克尔贝The Life and Adventures of Nicholas Nickleby

8.6 分 2001 喜剧剧情英国

8.6 用户评分

年幼时的尼古拉斯·尼克贝(查理·汉纳姆饰)享受着自由安逸的生活，父亲的突然死亡使一家人顿时陷入了赤贫，他们举家来到伦敦，寻求尼古拉斯的叔叔拉尔夫的帮助。叔叔拉尔夫是一个冷酷而且利欲熏心的人。对于

演员： Stephen Whittaker , John Dallimore , 詹姆斯·达西 , 索菲亚·迈尔斯 , Diana Kent , 查里斯·丹斯

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用户评论

宇宙猫猫头

8.7/10

有时候会觉得自己看的东西并没什么用，有的看起来好像只是一篇篇杂乱的话，有的是各种关于谁的小故事，看起来对自己的学习什么的毫无用处。但现在我觉得，所做的每件事都会是有意义的，多多少少，不管你有没有意识到。在读小安妮成长生活的这段时间里，自己也在好好过着生活，大大小小的烦忧事总不可避免，但发现我正渐渐的改变自己的一些想法，开始换一种角度看待一些事，显然那会好过多了，我也不经意的会提醒自己要善良，像安妮一样，能原谅很多事很多人，即使他们有些真的令人讨厌，不过换个角度总是能看到闪光点的。而且安妮的灵动好像也多少唤起了自己许久未见得活泼，又或许是因为回家了一趟，家里遍地杂草，但我却很欢快大步跳过那些杂草，这可是在学校绝对见不到的欢快！每次行事，总会想到安妮，保持快乐和天真，生活会美好很多！安妮真的是个让人快活的小姑娘，像个灵动的小精灵，为身边的一切带来生机与活力，不仅是她那些喋喋不休的话让人在意，更深刻的是她不经意说出的想法，她能把一切好的不好的通过自己的想象力给它们换上一番面貌，以使自己能愉快的完成那些不可逃避的工作，想象力多重要啊！安妮的浪漫情怀不知也唤醒了多少读者心中遥远的记忆，因为每个人小时候大概都无比浪漫的想象过许多事吧，一个人走在幽静的地方，想象着构造着自己的世界，为身边发现的每个美好的实物感激并欣喜着，喜欢一切美好漂亮的东西，人或物，都发自内心的喜爱着。

刚柔并济

2.2/10

生活嘛，”猪崽子引申着说，“总是有科学性的。就是那么回事。再过一两年战争就会结束，人们会旅行到火星上去，再从那儿回来。我知道并没有野兽——没那种带爪子的东西，我的意思是——我知道，也根本没什么可害怕的。” 猪崽子停了一停。“除非——”拉尔夫不安地动弹了一下。 “除非什么？”“除非咱们害怕的是人。” …… 孩童的视角道出比野兽更为可怕的永远是人心。 “猪崽子”是大多数普通人的缩影，也许听上去有点悲哀，但恰到好处的在书中看到了猪崽子性格的双面性--自卑，孱弱，爱思考，善良，每一样在其身上分布的很均匀，既没有很出众，又能在关键时刻一针见血的，这些特性也是大多数普通人真实的写照，而拉尔夫和杰克代表的却是人的两种极端--文明与野蛮。那么，究竟是野蛮战胜了文明？还是文明消灭了野蛮？亦或者文明和野蛮交替周而复始的循环着？似乎对我而言它是无解的，就好比历史的教训足够多，但永远都以相同的方式在不同的时代重复着。天地不仁，以万物为刍狗，去除道德色彩进行推理，不论是人的贪欲还是怜悯心，都是人性本来的反应，无所谓善恶。一种社会的组织管理方式，更关键的是能否符合这个社会长期长远的发展，道德说教是空洞乏味的。所以，人的行为，在很多时候由情境决定的，那么这才应验了那句【人性从来都是在幽明之间的，不是黑的，也不是白的，是在中间的灰色地带。不要轻易去考验人性，因为人性是经不起考验的。引用得到听书上我很喜欢的一句话来结尾“别以为把希特勒打倒就世界太平了，那个落满苍蝇的猪头还藏在你我的人性里。一旦当共同的敌人+迫切的基础需求+主流的裹挟都凑齐的时候，人性的恶可能随时卷土重来。”

粥末

6.6/10

有时间再来重读吧，这些非客观的状态描述，不是在叙述，而是让我们在情绪和点滴事物中带给我们的思考🤔，分章描述，看着有点累，却都息息相关，战争，生活，爱情，政治，信仰，发生在房子里的故事告诉我们，这些是我们无法摆脱，也是我们必须面对的，世界就是这样，由不得你却也由你而改变！

Yuzuru_🍊

6.6/10

真是浪费时间，能用点心吗？还在这纠结好人坏人

艳~～

5.5/10

推动国家运营的绝不是“梦想”、“复兴”、“家国情怀”，而是对权利的追逐，因为全权利能支配财富，财富需要工商来聚集。所以，推动历史的是工商。

半碗粥

8.7/10

“两论”指导我们如何认识，在实践中得到经验，又在实践中检验经验，乃至得到真理。掌握矛盾的不同方面和特性等，会让我们的实践的更好！

有晴熠老

7.6/10

据《尼古拉斯·尼克尔贝The Life and Adventures of Nicholas Nickleby》，民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受‘责任田’外，另由国家按月发给现金补贴)。”民办教师是新中国建国初期教师严重缺乏的产物，从上世纪50年代产生，1977年达到491万人，此后逐渐减少，至2000年完全退出历史舞台。民办教师待遇差、工作条件艰苦，却以无上师心和艰苦奋斗的精神，保证了广大农村孩子能接受义务教育，在新中国的教育史上，应为他们立一座丰碑，永远铭记。故事中的民办教师形象鲜活，血肉饱满，故事构架也很丰满，冲突设计比较多，故事性很强，很好看。不过也许是想要赋予和记载的太多，界岭“毒”过的人物还是稍微理想化了一些，太丰富的故事都压在小小的界岭也显得有些戏剧化，若是更归真一些相信更能触动人。尽管如此，仍然为精彩的故事感动，不禁想起小时受教的民办教师，感谢作家在文坛为他们留下这一座碑，希望未来的人们不要忘记他们，不要忘记曾经有一批人，在艰苦的岁月里，将知识的火种播撒在广袤的乡村大地，将亿万农村孩子教养为有知识有理想的人，这些孩子如今正活跃在民族振兴各个领域的最前沿。致敬民办教师，致敬现在贫困地区的乡村教师，致敬理想，致敬奋斗。