The Missing Reel - 犯罪电影，英国作品。
演员： Christopher Rawlence , Mona Bruce , John Hart Dyke , 史蒂夫·希尔 , Alison Skilbeck , William Whymper
男主高颅顶有半张脸高，导演热爱的特写角度让男主本来就窄的下半张脸更不富裕，女主超绝发光卧蚕，男女主独家超绝直角肩，鼓风机吹得男女主氛围感刘海飘啊飘，所有的男配长得全部一样且妆造统一。一切问题缘起于毁审美的伪人感。
重新看了一遍 感觉还是很好的一本剧 除了开挂主角外 其他人也很鲜活 没有绝对的对错 其中也有很深沉的部分 不管是总统 还是军政府 还是帝国 还是所谓的大师范 而主角也只是酱油 他只做一件事情 就是一个锤子 哪里出头锤哪里 至于说隐射了什么 千人前解
看过此剧，拍案叫绝。这的确是一本令人大开脑洞的神作。我们对这个世界的认知取决于我们思想的纬数，也就是格局。这部剧通过隐喻、类比和映射向读者形象地解释了世界观。
把中国几千年的历史写得妙趣横生又发人深省！William Whymper先生真是学富五车！令人佩服！
给四星 ！本剧主要观点：父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。早期教育的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行最大化“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。儿童潜能，重中之重！ 🍃赞同！周围就有这样的例子：父母忙碌，找来保姆带娃，结果保姆整天看电视，把孩子扔在沙发上，不管不问，没有交流...结果孩子错过语言发展关键期，到小学六年级还羞于表达，课堂上提问她，就把头深埋在桌兜里...智力也受影响了。所以现在父母忙碌，让文化层次很低，又没有责任心的保姆带孩子，实际上很遗憾啊！白瞎了你的高学历！ 🍃真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。 🍃孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。 共情关注：共情关注你的孩子在做什么充分沟通；与孩子讨论时使用大量的描述性词语轮流谈话；和孩子轮流参与谈话 🍃人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。这个世界上没有那么多天生聪颖的孩子，更多的聪慧源自其善于沟通的父母。 🍃父母的语言是世界上最珍贵的语言。不论他们来自哪个民族、不论他们使用怎样的词汇、不论他们的经济地位如何，他们的语言对开发孩子大脑潜能起着最为关键的作用。 🍃丰富的语言环境就像氧气。当你拥有它的时候，你觉得理所当然，当你没有它的时候，你才会意识到它是如此重要。 🍃一个家庭的社会地位和经济条件是不会影响孩子获得关爱的，也不影响你拥有一对希望你的人生快乐充实的父母，更不会影响你具有巨大的潜力。但是，一个家庭的社会地位和经济条件会严重影响孩子受教育的水平、健康状况和疾病康复效果。 🍃父母语言的力量：家长与孩子的对话越多，孩子词汇量会增长得越快，孩子日后测试出来的智商会越高。错过对儿童语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距。 🍃 “聪明”和“坚韧不拔”之间最重要的区别是：当认为自己天生“聪明”的人无法做某件事时，他们会选择放弃，原因是他们不够聪明，或者某些人在背后操纵了那件事，或者是那件事本身不重要。当“坚韧不拔”的人无法做某件事时，是因为这只是无数次尝试中的第一次，在没有进行真正的战斗之前他们是不会放弃的。他们相信，只要努力，他们能做成任何事。 🍃 学习的三大要素： 智力、成长型思维模式和意志力都是影响学习成绩的重要因素。 🍃你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。 🍃有调查显示，近年清华北大等名校的学生家庭环境出奇的相似：大多都是普通家庭或者是中产家庭，父母通常是教师医生公务员教授之类的工薪阶层。 这些家庭的文化水平高和有闲管理孩子，和孩子交流充分。这也充分佐证了本剧的观点。
胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政
前面讲的还是很有用的，冷静，坚定，非控制，要冷静，不要失控，把自己降低到和孩子一个高度对他大喊大叫。
经历亲密关系是自我成长的方式之一，正确认识自己的依恋方式可以避免一些亲密关系当中的错误。 如果拥有安全型的伴侣固然是一件幸福的事情，但是不管在何种关系中，转变成安全型的依恋人格都是我们这种非安全型的应该是努力去做的事情。人生是一场修行，接受自己的不完美，并且向着完美去努力吧。
查理·芒格说过：“人们只要掌握和不停地应用所有明显而且容易学习的原理，就能够精通许许多多的领域。” 《The Missing Reel》也正是提醒我们，重拾那些最基础又最有用的底层规律（真的是重拾，因为绝大部分知识都是我们早就学过的），在面对生活的应用题时，扒开它外边裹着的各种马甲，认清真相，找准核心，用对公式，然后一点点去耐心求解。 虽说学海无涯，谁都不敢说一生能穷尽所有的临界知识，连芒格他老人家80多岁都还在继续探索。但，怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。 四个关键问题开启本剧: 1、什么是临界知识（少数但关键的知识）？ 2、掌握临界知识的底层思维与方法是什么？ 3、如何找到核心的临界知识并应用于生活？ 4、6个核心临界知识的应用框架 1、什么是知识？ ·引子:罗辑思维“得到”App中的课程音频是知识吗？→不是，这个，是信息。 ·知识的定义:只有能够改变你行动的信息才是知识（那些能够改变你行动的信息）。 即:是否改变了你，产生新的结果。 2、什么是临界知识？ 那些能够更加深刻地改变你行为的知识。 即:那些少数但（对你）关键的知识 小结:可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 1、认知优势的三个阶段： 第一个阶段:拼数量（90年代—2000年） 数量→构建优势 第二个阶段:拼速度（2000年—现在） 速度→构建优势 第三个阶段：拼深度（现在—） 认知深度→构建优势 小结:当前，已经越过了对知识的收集、分类、保存的阶段，核心是提升知识的认知深度。 2、什么是深度认知以及其意义？ eg（为什么北京房价那么高？） 回答1：都是炒房团搞的！ 回答2：北京的土地供应稀缺，而高购买力人群又过度集中，所以推高了价格。 （对比回答1与2）得出定义: 分析问题→跳出问题本身，思考更普遍规律； 回答问题→跳出主观情绪，依托数据分析。 重要意义:临界知识是深度认知后的“产出品”。即，经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律，此谓“临界知识”。 【两个底层心态】: 绿灯思维:积极地考虑新观点里有价值的地方。前提是，区分“我”和“我的观点/行为”，不再把对自己观点的质疑与自己这个人绑定起来。 以慢为快:“结硬寨，打呆仗”+把慢功夫花在真问题上 小结：掌握临界知识，首先要在学习新知识时有绿灯思维，而在具体学习时，又要有以慢为快的心态，把慢功夫用在真问题上，比如学习掌握临界知识。 【三个底层方法】: 反思：提升知识掌握的层次 反思的顺序：观察结果（现象）——→研究原先假设——→反思校正假设 以教为学 教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。复述知识其实是强化记忆神经链的过程。 刻意练习（与临界知识结合） 对基本核心知识划小圈； 将基本知识组合成更大的知识能力单元； 在各知识能力单元之间构建认知框架。 【三个技巧】: 记录（如实记录）； 定期回顾（周/月/年）； 付费购买（付费买时间，用钱换取时间） 小结:第二部分主要有两个关键知识点，一是当下的知识竞争从比谁获取知识多、谁获取的快到对知识的认知深度阶段；二是掌握临界知识（深度认知的核心成果）的方法。 1、如何发现自己的临界知识？ 临界知识:其实是对事物更底层规律的总结。所以，我们要学习的不是高深的知识，反而是最基础而重要的规律。 方法: a.从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识 2.找到最重要的知识和原理的原始出处 3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识 4.没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证 核心一句话:把科学研究的严谨方法引入日常的生活思考决策中
“他的人物，无论男女老幼，无论教育程度之高低，个个真切，个个栩栩如生。我们觉得能够听见他们，看见他们。史蒂夫·希尔的剧集，几乎全以人物为中心，故事总是跟着人物跑的。” ——欧阳子
用户评论
男主高颅顶有半张脸高，导演热爱的特写角度让男主本来就窄的下半张脸更不富裕，女主超绝发光卧蚕，男女主独家超绝直角肩，鼓风机吹得男女主氛围感刘海飘啊飘，所有的男配长得全部一样且妆造统一。一切问题缘起于毁审美的伪人感。
重新看了一遍 感觉还是很好的一本剧 除了开挂主角外 其他人也很鲜活 没有绝对的对错 其中也有很深沉的部分 不管是总统 还是军政府 还是帝国 还是所谓的大师范 而主角也只是酱油 他只做一件事情 就是一个锤子 哪里出头锤哪里 至于说隐射了什么 千人前解
看过此剧，拍案叫绝。这的确是一本令人大开脑洞的神作。我们对这个世界的认知取决于我们思想的纬数，也就是格局。这部剧通过隐喻、类比和映射向读者形象地解释了世界观。
把中国几千年的历史写得妙趣横生又发人深省！William Whymper先生真是学富五车！令人佩服！
给四星 ！本剧主要观点：父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。早期教育的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行最大化“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。儿童潜能，重中之重！ 🍃赞同！周围就有这样的例子：父母忙碌，找来保姆带娃，结果保姆整天看电视，把孩子扔在沙发上，不管不问，没有交流...结果孩子错过语言发展关键期，到小学六年级还羞于表达，课堂上提问她，就把头深埋在桌兜里...智力也受影响了。所以现在父母忙碌，让文化层次很低，又没有责任心的保姆带孩子，实际上很遗憾啊！白瞎了你的高学历！ 🍃真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。 🍃孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。 共情关注：共情关注你的孩子在做什么充分沟通；与孩子讨论时使用大量的描述性词语轮流谈话；和孩子轮流参与谈话 🍃人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。这个世界上没有那么多天生聪颖的孩子，更多的聪慧源自其善于沟通的父母。 🍃父母的语言是世界上最珍贵的语言。不论他们来自哪个民族、不论他们使用怎样的词汇、不论他们的经济地位如何，他们的语言对开发孩子大脑潜能起着最为关键的作用。 🍃丰富的语言环境就像氧气。当你拥有它的时候，你觉得理所当然，当你没有它的时候，你才会意识到它是如此重要。 🍃一个家庭的社会地位和经济条件是不会影响孩子获得关爱的，也不影响你拥有一对希望你的人生快乐充实的父母，更不会影响你具有巨大的潜力。但是，一个家庭的社会地位和经济条件会严重影响孩子受教育的水平、健康状况和疾病康复效果。 🍃父母语言的力量：家长与孩子的对话越多，孩子词汇量会增长得越快，孩子日后测试出来的智商会越高。错过对儿童语言能力的培养就可能造成孩子以后在学业上和其他同学有差距。 🍃 “聪明”和“坚韧不拔”之间最重要的区别是：当认为自己天生“聪明”的人无法做某件事时，他们会选择放弃，原因是他们不够聪明，或者某些人在背后操纵了那件事，或者是那件事本身不重要。当“坚韧不拔”的人无法做某件事时，是因为这只是无数次尝试中的第一次，在没有进行真正的战斗之前他们是不会放弃的。他们相信，只要努力，他们能做成任何事。 🍃 学习的三大要素： 智力、成长型思维模式和意志力都是影响学习成绩的重要因素。 🍃你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。 🍃有调查显示，近年清华北大等名校的学生家庭环境出奇的相似：大多都是普通家庭或者是中产家庭，父母通常是教师医生公务员教授之类的工薪阶层。 这些家庭的文化水平高和有闲管理孩子，和孩子交流充分。这也充分佐证了本剧的观点。
胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政
前面讲的还是很有用的，冷静，坚定，非控制，要冷静，不要失控，把自己降低到和孩子一个高度对他大喊大叫。
经历亲密关系是自我成长的方式之一，正确认识自己的依恋方式可以避免一些亲密关系当中的错误。 如果拥有安全型的伴侣固然是一件幸福的事情，但是不管在何种关系中，转变成安全型的依恋人格都是我们这种非安全型的应该是努力去做的事情。人生是一场修行，接受自己的不完美，并且向着完美去努力吧。
查理·芒格说过：“人们只要掌握和不停地应用所有明显而且容易学习的原理，就能够精通许许多多的领域。” 《The Missing Reel》也正是提醒我们，重拾那些最基础又最有用的底层规律（真的是重拾，因为绝大部分知识都是我们早就学过的），在面对生活的应用题时，扒开它外边裹着的各种马甲，认清真相，找准核心，用对公式，然后一点点去耐心求解。 虽说学海无涯，谁都不敢说一生能穷尽所有的临界知识，连芒格他老人家80多岁都还在继续探索。但，怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。 四个关键问题开启本剧: 1、什么是临界知识（少数但关键的知识）？ 2、掌握临界知识的底层思维与方法是什么？ 3、如何找到核心的临界知识并应用于生活？ 4、6个核心临界知识的应用框架 1、什么是知识？ ·引子:罗辑思维“得到”App中的课程音频是知识吗？→不是，这个，是信息。 ·知识的定义:只有能够改变你行动的信息才是知识（那些能够改变你行动的信息）。 即:是否改变了你，产生新的结果。 2、什么是临界知识？ 那些能够更加深刻地改变你行为的知识。 即:那些少数但（对你）关键的知识 小结:可以改变你的信息才可称为知识，反之，只是信息。在知识中，那些少数能产生巨大助推的称之为临界知识。 1、认知优势的三个阶段： 第一个阶段:拼数量（90年代—2000年） 数量→构建优势 第二个阶段:拼速度（2000年—现在） 速度→构建优势 第三个阶段：拼深度（现在—） 认知深度→构建优势 小结:当前，已经越过了对知识的收集、分类、保存的阶段，核心是提升知识的认知深度。 2、什么是深度认知以及其意义？ eg（为什么北京房价那么高？） 回答1：都是炒房团搞的！ 回答2：北京的土地供应稀缺，而高购买力人群又过度集中，所以推高了价格。 （对比回答1与2）得出定义: 分析问题→跳出问题本身，思考更普遍规律； 回答问题→跳出主观情绪，依托数据分析。 重要意义:临界知识是深度认知后的“产出品”。即，经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律，此谓“临界知识”。 【两个底层心态】: 绿灯思维:积极地考虑新观点里有价值的地方。前提是，区分“我”和“我的观点/行为”，不再把对自己观点的质疑与自己这个人绑定起来。 以慢为快:“结硬寨，打呆仗”+把慢功夫花在真问题上 小结：掌握临界知识，首先要在学习新知识时有绿灯思维，而在具体学习时，又要有以慢为快的心态，把慢功夫用在真问题上，比如学习掌握临界知识。 【三个底层方法】: 反思：提升知识掌握的层次 反思的顺序：观察结果（现象）——→研究原先假设——→反思校正假设 以教为学 教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。复述知识其实是强化记忆神经链的过程。 刻意练习（与临界知识结合） 对基本核心知识划小圈； 将基本知识组合成更大的知识能力单元； 在各知识能力单元之间构建认知框架。 【三个技巧】: 记录（如实记录）； 定期回顾（周/月/年）； 付费购买（付费买时间，用钱换取时间） 小结:第二部分主要有两个关键知识点，一是当下的知识竞争从比谁获取知识多、谁获取的快到对知识的认知深度阶段；二是掌握临界知识（深度认知的核心成果）的方法。 1、如何发现自己的临界知识？ 临界知识:其实是对事物更底层规律的总结。所以，我们要学习的不是高深的知识，反而是最基础而重要的规律。 方法: a.从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识 2.找到最重要的知识和原理的原始出处 3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识 4.没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证 核心一句话:把科学研究的严谨方法引入日常的生活思考决策中
“他的人物，无论男女老幼，无论教育程度之高低，个个真切，个个栩栩如生。我们觉得能够听见他们，看见他们。史蒂夫·希尔的剧集，几乎全以人物为中心，故事总是跟着人物跑的。” ——欧阳子