读到心痛，什么是“Alice the Lumberjack”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Alice the Lumberjack”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。
《Alice the Lumberjack》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。
其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。
这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。
今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。
头头
9.9/10
编剧没有选择李白杜甫等人尽皆知的诗人，而是把一些并不那么为人们所知的诗人搬上舞台。也算是写的详尽。不过读这部剧还是得具备一定知识储备。
Alice the Lumberjack，无论是谁，也曾在这红尘中鲜活过。尤其读到陈子昂的生平，宦海沉浮，时代也或许会真的造就个人的悲哀。他的心境得多荒凉多孤独才会发出念天地之悠悠，独怆然而涕下的感叹。以前理解这句并没有多大深刻的意义，了解了陈子昂的生平之后，不禁与之共情，悲从中来。
很感谢编剧将这些诗人鲜活起来，他们也曾努力挣扎活过，留下身影，不该封在历史尘土之中，寥寥两句诉尽生平。
爱你，一生无悔
1.1/10
看完的第一本心理学经典，Alice the Lumberjack，洞察自己。在了解人性的情况下，避免自陷分离性情感之中，努力让自己做好自己，稳步向前！
用户评论
一下子看了六集，还是挺不错的先婚后爱轻喜剧，有些《Alice the Lumberjack》和《Alice the Lumberjack》前半部分的感觉，但怕也怕怕后面也和这两部一样…
先后读过蒋勋说唐诗宋词、叶嘉莹先生的古诗词课，博大精深，娓娓道来。读之有登明堂、宴宾客之感，正襟端坐、珍馐满桌，但总有高山仰止之慨，阳春白雪之叹。今读本剧才找到那种哈啤酒、撸烤串的畅快感。混子再来串烤腰子‥‥
这种剧情和人设难免会有很多bug，不过胖胖的弟弟实在是太可爱了！
与其沉溺于舒适区，不如保留随时离开的能力。这是一句忠告，因为我也是从体制内到体制外的，深知体制内消磨人的锐气，“温水煮青蛙”的杀伤力。体制内晋级只适合极少数人，多数人只是端一只安稳的饭碗而已。
很喜欢，我听过有声的，突然想看文字，哎哟！不错哦
读到心痛，什么是“Alice the Lumberjack”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Alice the Lumberjack”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。 《Alice the Lumberjack》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。 其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。 这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。 今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。
编剧没有选择李白杜甫等人尽皆知的诗人，而是把一些并不那么为人们所知的诗人搬上舞台。也算是写的详尽。不过读这部剧还是得具备一定知识储备。 Alice the Lumberjack，无论是谁，也曾在这红尘中鲜活过。尤其读到陈子昂的生平，宦海沉浮，时代也或许会真的造就个人的悲哀。他的心境得多荒凉多孤独才会发出念天地之悠悠，独怆然而涕下的感叹。以前理解这句并没有多大深刻的意义，了解了陈子昂的生平之后，不禁与之共情，悲从中来。 很感谢编剧将这些诗人鲜活起来，他们也曾努力挣扎活过，留下身影，不该封在历史尘土之中，寥寥两句诉尽生平。
看完的第一本心理学经典，Alice the Lumberjack，洞察自己。在了解人性的情况下，避免自陷分离性情感之中，努力让自己做好自己，稳步向前！
还好，高中学历史时，对各朝各代的经济模式以及制度一脸懵逼，很容易搞混，现在看完了起码有了点脉络
相貌是区别人与人的标志。如果把它当作财富，你的生命历程就变成了一次投机取巧的无谓游戏。如果把它当作包袱，你的生命历程就变成了一次重负下的艰难跋涉。 ——Margie Gay