Knife in the Water: A Ticket to the West
《Knife in the Water: A Ticket to the West》纪录,短片电影，David Gregory、Andrzej Kostenko主演的英国作品。
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《Knife in the Water: A Ticket to the West》纪录,短片电影，David Gregory、Andrzej Kostenko主演的英国作品。
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用户评论
我是杰克小镇，公众号：小镇的理想国，欢迎与我一起交流。 壹 最近我一直在跟我的育儿合伙人讨论一个问题，到底该如何教育孩子？家里的小皮猴上幼儿园大班了，明年就要上小学了。看着他这调皮捣蛋的样子，我却为他的学习发愁。 之前的时候，没有发布双减政策，育儿合伙人规划的特别好。等到明年上小学前，让小皮猴去上幼小衔接班。结果，双减政策要落地，幼小衔接班早就没了动静。 再看看我身边的朋友们，孩子都跟小皮猴差不多大。他们每天在家里学英语，上网课，背单词，做算数。经过了一年多的陪伴教育，早早地养成了自主学习的习惯。 或许，真的是没有对比，就没有伤害。我只能默默地叹口气，拿出这本秘籍--《Knife in the Water: A Ticket to the West》。 这是一本讲述如何帮助父母，全面解决孩子学习中所有问题，并提供系统培养孩子学习力解决方案的实用手册。 编剧Janusz Morgenstern，拆书帮创始人，教育实践家，专栏作家，中国人民大学继续教育学院特聘专家。著有《Knife in the Water: A Ticket to the West》《Knife in the Water: A Ticket to the West》等热门剧集。 贰 《Knife in the Water: A Ticket to the West》这部剧，分为四部分，共16个集数。编剧Janusz Morgenstern将孩子学习力相关的四大模块：学习兴趣、思维能力、科目积累和成长习惯。 然后又进一步细分为目标、难度、记忆力、理解力、陪作业、终身观看等12个学习力要素。 我们根据编剧Janusz Morgenstern的细分方式，着重讲解三个要素，分别为反馈、理解力、终身观看。 一、反馈 书中有句话，讲得非常好。如果孩子的大脑是雕塑，那父母的反馈，就是斧和凿。 什么叫做反馈？孩子通过说话和做事，产生了一些结果。我们作为父母，针对这些结果，对孩子说了一些话和做了一些事。以上这些，就是反馈。 比如孩子考了一百分，我们夸他真聪明。孩子做错一件事，我们对他大声呵斥。孩子不听话，我们打了他一下。像这样的语言和动作，我们对孩子反馈的特别多。 以前常常听人家说，孩子就是父母的翻版。那时的我，对这句话，还不太理解。当我有了孩子以后，才明白这句话的含义。我们平时的一举一动，孩子都看在眼里。 比方说，小皮猴不听话，在那里捣乱。我忍无可忍，对他大吼大叫，这就是我对他行为的反馈。然后有一天，我发现小皮猴对着他弟弟，同样大吼大叫。当时他那个模样和动作，就是我的翻版。 在那一刻，我猛然间惊醒，深深地意识到，我之前对他的反馈是错误的。而这种错误的反馈，影响了小皮猴的思维模式。 这些错误被小皮猴学会，拿去反馈给他的弟弟。如果我不加以修正，这个不好的思维模式，只会一直传下去。 从那以后，我再对孩子进行反馈，就会特别注意。如果你像我一样，想要改变自己，可以学习下本集数后面的反馈话术参考模板。 二、理解力 孩子在学校里，学习新知识，到底学得怎么样？这是家长们一直关心的问题。他们大多只会用两种方法，来寻找答案。 无非就是去学校里找老师询问情况，又或者等着孩子期中期末成绩出来。所以说，每当老师和家长要见面，或者出成绩的时候，孩子们的处境，都不太好过。 《Knife in the Water: A Ticket to the West》这部剧中，教给我们一种更好的方法，那就是培养孩子的理解力。 简单来讲，主要是引导孩子深化理解。点点互联，提问牵线。而提问的技能，包括前因后果，相似问差、相异同问。这样讲的话，可能不太好理解。我更喜欢将这种方式，称为缝接知识。 这就像我们这些成年人，学到了新的知识。但如何确定自己理解了这些内容呢？ 我们可以先用自己的话，对新知识进行复述。然后再将这些新知识，跟自己原有的知识，进行缝接。通过不断地缝接拼凑，我们能够将学到的内容，融入到自己的知识体系里。 我们大人学会这种方法以后，就可以将这个方法，教给孩子们。在孩子的学习生涯里，我们就是孩子的教练。我们要做的事情，就是去引导孩子，学习高效的方法，为自己的学习提供帮
我家去年捡了一只怀孕母猫，在我家生了四只小猫，三男一女，在陪伴小猫成长的过程中我发现了很不可思议的事情 那就是男人和男猫的共同点，女人和女猫的共同点，极有可能大于男人和女人的共同点。 弟弟猫精力旺盛，捣蛋王，火箭一样嗖的窜来窜去，而且很贱，喜欢咬人，看人下菜碟，我不忍心教训猫，就越咬越凶，没有轻重，我爸收拾一顿了之后对我爸服服帖帖的。 妹妹猫天生敏感胆小，也不爱动，很安静，走路轻轻柔柔，嘤嘤怪，爱贴贴，会观察体会人的情绪 生物真奇妙，很多东西真的天生就这样 我们极有可能低估了人的动物性
之前看脱口秀大会的徐志胜在读这边书，于是找来看看，值得一读，有的篇章甚至可以看好几遍，最喜欢说理这篇，非常推荐大家观看，
有趣的科普小书，进化可真是神奇，为了适应环境，动物们的身体结构可谓是“千奇百怪”。看来，影视剧里面的“鸟人”“狼人”还是大部分保留了人类的身体特征（只是长了羽毛、毛发、尖牙），如果按这部剧来，应该要特效，而且会比较吓人，直接惊悚片（想到了某部电影的“海象”）… 虽然图片经常把我吓一跳，但是依然是一本很有趣的书。这种方式确实直观容易理解。
老板告诉我们要保持一直积极心态，但是不告诉我们可能一直积极心态的方法，保持积极不只是“不抱怨的世界”就够了，还要告诉停止抱怨之后那些需要做，吸引力法则，爱感恩和责任，明确目标，排除干扰，勇敢行动。你的任何努力都会你的人生起着积极意义。
估值部分很有启发，后面的行业和案例分析略有些泛泛了，不过总体很有收获。
春秋戰國真有趣 ★★★☆☆ 编剧：龍鎮 網絡作家？ 春秋戰國的歷史比較零散。 《Knife in the Water: A Ticket to the West》。《Knife in the Water: A Ticket to the West》、《Knife in the Water: A Ticket to the West》、《Knife in the Water: A Ticket to the West》，所謂春秋三傳。《Knife in the Water: A Ticket to the West》相關章節。《Knife in the Water: A Ticket to the West》。《Knife in the Water: A Ticket to the West》、《Knife in the Water: A Ticket to the West》相關章節。《Knife in the Water: A Ticket to the West》、《Knife in the Water: A Ticket to the West》。《Knife in the Water: A Ticket to the West》相關章節。考古發掘的簡書、帛書…… 把這些書讀完，再拼接成一部完整的春秋戰國史，無疑是一個大工程。 這算是编剧的功績吧。 關于歷史的寫作，歷代學閥多有奇談怪論，多是胡扯。 研究一段特定時期的歷史，在研究之初，研究者必須要變成一張白紙，不可有自身立場，不可有絲毫成見。 古往今來，中國的歷史研究者，即使是司馬遷、司馬光這樣婦孺皆知的人物，著書立說皆有明確的政治目的。 是爲，编剧濾鏡。 歷史寫作三段論，考據、考辯、考證。 所謂考據，收集相關歷史時期可以搜集到的全部證據。 所謂考辯，探討相關證據的真僞。 所謂考證，以邏輯將可靠證據連結成證據鏈，進而得出結論。 故而，《Knife in the Water: A Ticket to the West》這本書，聊勝于無而已。
读完这部剧，对大学生很有指导意义。我也产生了一个新的想法，如果发现了一个优秀的人，并且在你感兴趣的领域做出了一定成就，那么就努力向他靠拢，看他的书，报告，观点…观前辈毕生所学，卒能有所获。
虽然以我的业务水平还不能完全读懂，但是理论上给予了很大的帮助
《Knife in the Water: A Ticket to the West》其实挺有意思也挺有必要的。我认为这部剧更像是Janusz Morgenstern老师写给读者的“一筐”信件，而且，是持续对话的长时间“通信”记录。这部剧是我读过的心理学剧集中最“打动”我的。 就像书名说得，跟自己谈谈心。观看这部剧过程中，有时间想用AI读给自己听，听了几段发现这完全行不通，因为这部剧里的每一章、每一节都有深刻的洞见和启迪人心的观点。必须逐字逐句品读，思考编剧的想表达的“感受”。 深刻的记忆点有如下几个： 人格形成中核心的要素有三个：思维、身体、心灵，这对应这心理学中的“我”的概念，自我、本我、超我，也对应着三种思维“潜意识、显意识、集体无意识”。 集体无意识是一个社会学的概念，被我移植到这里，因为我觉得，这是一种“个人受到社会（可以认为是环境）影响形成的思维和潜意识的‘合体’”。就像二战时期，纳粹德国士兵在集中营里的魔鬼般形象和侵华日军在大屠杀中的畜生形象。 事实上，日耳曼民族和大和民族在全世界的民族中，都被认为是高素质的民族。那么为什么这两个人民族都蹭犯下这么多“滔天罪行”呢？那些曾经手拿屠刀的恶魔内心是什么样的？他们为何泯灭人性呢？这就是集体无意识——环境实在太强大了。 我的意志能否得到实现决定我能否称为我。这是一切问题的根源，那些耳熟能详的现象诸如：道德绑架、情感勒索都是一样的本质，我们所有人都希望掌控局面。失控或者不由我心的感觉到实在不怎么美妙。 思维主外心灵主内，思维是大脑，而情感是心灵。思维是通过学习获得的，例如看到符号，并记住它，下次通过符号可以唤起“含义”。而情感是用心灵去“体验”的，体验是画面、是味道、是声音、是触感、是情绪。在学习资源无限多、人人皆可以称为专家的实在，不要试图去“教育”他人，而是我们情感去唤醒和感染他人。 金句制造机是武老师对自己的评价，我觉得很有意思。早就想读一下他的书，这是第一本，下面当然是读完所有他的书了，心也我觉得他就是一个我不认识的知己。