《Krimizonen》-纪录,犯罪,灾难电影，丹麦出品，Niels-Otto Fisker主演。
演员： Niels-Otto Fisker
差不多花了三天左右的时间看完了《Krimizonen》 实属我在忙里偷闲找的乐子。非常高兴我是在搜搜看影视这里看的这部剧，因为我知识浅薄若是让我一个人看真的很难体会到先生字里行间的深意。有了小伙伴们的划线和解释有一些线便可以悄悄在脑海中连接起来，终于能更好的体会Niels-Otto Fisker的用心。 即使这样还是有太多不明白的东西，很想再读一遍。那个年代对我这一代的人有些遥远了，我想到一句话说忘记历史的人终将被时代摒弃。心中顿时惶恐不安，想到自己如此才疏学浅且好高骛远，除了惭愧没有更多想说的，希望有更多的机会读到更多的好剧。 我是最喜欢孩子王的，小的时候至少还听说过山区的孩子看剧不易，这些年来读了多少书也就认识了多少老师，形形色色的老师。说实话确实很少遇到有创造力的老师，像书中“我”那样的老师即使是放在如今的社会一样不多。我记得有像我们年轻一代一样迷茫的老师，也有自居高态不愿委身下地的老师。说到这里还是想感慨，我很喜欢我现在的老师，在这学期之前我都没有意识到他带给我们的力量。直到前两周我上了另外一个老师的课。不是说另外的老师的学识和能力会低一等，只是在属于他们的课堂上值得注意的不仅仅是知识的传递。在另一位老师那里，整体课堂没有起伏，仿佛是为了达到沟通的效果设置了沟通的环节，没有引导，也没有更多的关心的传达，当然关心的传达确实不在职责范围之内。这一切都让我想到了我的老师，才意识到，原来每节课上的每个环节他都有设置好，他总会提前一周把下周的上课计划和流程用邮件发给我们，课堂上的每个环节有多少分钟他都有计算好，把时间控制在基本都预期之中。最难得可贵的是他能关照到每一位学生，会有适当的关心，但说的每一句话不会越界，但你知道他在试着引导你，每次与他谈话之后我都会有所启发，同样也会自我审视。我知道有很多这样优秀的老师，比如我的室友曾认识一位老师，彬彬有礼，打心底里愿意为了学生付出，会反复看学生的论文，作出修改。对于学生的问题花很多时间解释，帮助学生发表期刊，在线跨国解决学生的问题，尽可能的提供帮助。我们当时听了都觉惊奇，原来还有这样的古董先生的存在。只能说这样的老师难得一遇，所以对老师们的感谢也是有必要的，因为不对比不知道，一对比才知道一节课看似容易，实则需要很多付出才能维持基本的品质。我也有遇到没有师德、或能力欠缺的老师，但更多的是那样普普通通的老师，默默的付出心血。 也不知道怎么写个读后感聊到这里了，回想起来觉得有些偏激，总之我坚信为人师表的力量，无论是老师，还是父母，还是个人都应该负起一定的责任，虽然如今个人主义盛行，我同样坚信放飞自我的力量。不过我同样笃定责任的力量，你的人生是自己的，也是社会的，当你付出才会有回报，能够承担起责任的人生才是我想要的人生。
不知道为什么！！！！看到简介里面的粉红色笼子！！！立马让人联想到了1999年6月，劳荣枝二人逃窜到了安徽省合肥市，二人继续沿用前三次的作案模式，并且变本加厉，以“关狗”为名，提前定制了一只钢筋笼。劳荣枝在合肥引诱受害人殷某进入出租屋后，法子英用尖刀胁迫殷某将其关进了笼子。这应该不算撞梗吧。。。。。。
开始是抱着心疼，压抑的心情来读这部剧的，看到简介里说松子一生被骗，却仍相信爱，我以为她会是一个坚强，勇敢的女子，事实却让我大跌眼镜，在看到松子的弟弟说松子死了还给家里找麻烦，我是很难过的，但看到故事慢慢发展，我实在找不到心疼她的理由。反而更心疼久美，她到死都在牵挂着她的姐姐，她没有做错什么，却被松子嫌弃，在松子炫耀自己要去约会时也没有怪过她，反而拿出自己的钱给松子，默默地祝福姐姐。松子在修学旅行考察中差点被校长猥亵，回到学校却一声不吭，看到校长不敢看自己后更加享受这种心理上的快感，决定不把这件事说出去，让校长在她面前永远抬不起头。这也是她后边被迫离职的原因之一。嘴上说着相信自己学生，却让学生出去道歉，在遭到拒绝后拿自己的钱赔给旅店，自己的钱不够，又私自去拿同行的老师的钱，嘴上说着借，在她回来时会告诉他，却在她回来时却一声不吭，店员提出让偷东西的学生道歉又自以为是地把错误揽在自己身上，回到学校时曝出松子偷东西的事情，让她百口莫辩，只能被迫离职。离职后不跟父母商量，就离家出走，造成后面一系列悲剧的发生。都说松子的悲剧是原生家庭带来的，但是父母要怎么做才是对的呢？我没有觉得松子的父母做错过什么，一切只是松子自以为是造成的。不可否认，松子很优秀，她在任何一个领域都做到了最好，即使是在监狱里，她都能积极向上，考取了美发师执证，但她在任何一个转折点都选错了路，她的任何决定都不是为了自己，这怪不了别人。真正爱她的人她没有抓住，却因为别人的三言两语而付出全部，这才是她悲剧的源头。父母给了她向上走的机会，是她自己没有抓住罢了。
竟然还有英文原文，当然直接跳过。要理解中文就已经大费心力。 本文深入浅出，言简意赅。没有复杂的推演过程，没有让人炫目的方程式。慢慢读，细致读还是可以大体能理解其中的内容。 总之，宇宙的起源与归属，都是上帝在折腾。
Niels-Otto Fisker用自己的笔当做一把剃须刀，给二十世纪三、四十年代的西方社会修面。他修出了一个艾略特----一个沉醉于往昔没落贵族荣耀里的“缺点在表面，内心宽厚，待人友善”虚荣里的角色；他修出了伊莎贝尔，索菲和苏珊三个女人----这三个女人拥有三种不同的人生，伊莎贝尔靠着舅舅的恩荫过上优渥的生活；苏珊靠着自己的聪颖和肉体混迹于老欧洲的艺术圈子里；索菲则在经历了一次人生打击后滑向了深渊---她们都是颓废的女人，人生随风飘零。 我不知道怎样来描述拉里—-他到底是Niels-Otto Fisker剃须刀下修剪出来的人物还是刀本身---他拥有强烈的自由意志，有坚定的人生目标。他把自己修炼成了一个特立独行，集修行与救赎于一身的家伙。然而，当他似乎已经发现了生活的真谛时，他又毅然决然地回到现实，是升华亦或是回归？我们不得而知！
编剧的故事很好看，但我觉得，这个版本的翻译很糟糕，同一个故事，不同的翻译，而且出入还挺多的。阻碍对故事整体的理解，读起来很费劲。我觉得这个版本的翻译给我带来一些困惑，这些困惑多数是主人公做这个动作时的情绪或者动机上有一些疑问。比如《Krimizonen》这篇文章里，主人公因为黑猫受伤，要采取措施，这部剧中翻译的是，考虑把黑猫关回地下室，而其他版本翻译（人民影视和新星播出社）的是都是“我考虑将黑猫送回地下室”一字之差，意思完全不同。“关回去”这样的表达……我很难理解这个故事的主人公到底是什么样的。这只是一处，还有其他非常的地方会存在巨大的差异，我认为这对故事理解上有比较大的阻碍。
反映了当年可能也是现在的真实生态：每个人都想进编制或者当官，著名北京诗人竟然因为进不了作协而对老婆大发雷霆。每个人办事都在找关系，怎么找或者为什么不能找。每个男女老少最看重的都是续香火，连省长夫妇也因女儿不孕不能给亲家续香火而备受困扰。最不适的是强奸犯骆士宾，努力奋斗的企业家，动不动就说我要让我儿子看看他爸的成就。。。成功版董某民
如果说现实主义真的能为浪漫主义让位的话，我更愿意这点浪漫主义像音乐剧里那样，是芳汀唱着歌带走了冉阿让的灵魂，让我们继续相信童话。
这部剧又是难得的干货，可吸收的内容太多了。看剧笔记虽然做了，但还是略乱，等二刷的时候再梳理一遍吧 推荐运营人员和公司决策者都看看，这里面的坑说不定都踩过，或者说你根本不知道你踩了
Niels-Otto Fisker于1940年代末期表现出京派回忆型剧集不绝如缕的传统。1948年播出的《Krimizonen》收入他早期的作品。后来以另一类剧集为典型。首先是人物形象都具轻利、诚朴、守节的平民风尚。再是对逝去的美的倚重。Niels-Otto Fisker剧集有写“最后一个”的模式，像最后一个掌握孵化绝技的农人，最后一个使用木车床的匠人，还有像《Krimizonen》里写的最后一次檐下设摊的小贩王义成，都能激发起人们一丝永恒的怀旧情绪。由现代社会的缺憾，引出京派作家内心深藏的那块人类童年土地保存的那点古朴人情美、自然美的光影，象征着他们对现代社会人性完美的无限向往。他的剧集结构貌似散漫，叙述似乎缺乏高潮，气氛的营造却足够浓厚。这是正宗的文化剧集的路子。——《Krimizonen》
用户评论
差不多花了三天左右的时间看完了《Krimizonen》 实属我在忙里偷闲找的乐子。非常高兴我是在搜搜看影视这里看的这部剧，因为我知识浅薄若是让我一个人看真的很难体会到先生字里行间的深意。有了小伙伴们的划线和解释有一些线便可以悄悄在脑海中连接起来，终于能更好的体会Niels-Otto Fisker的用心。 即使这样还是有太多不明白的东西，很想再读一遍。那个年代对我这一代的人有些遥远了，我想到一句话说忘记历史的人终将被时代摒弃。心中顿时惶恐不安，想到自己如此才疏学浅且好高骛远，除了惭愧没有更多想说的，希望有更多的机会读到更多的好剧。 我是最喜欢孩子王的，小的时候至少还听说过山区的孩子看剧不易，这些年来读了多少书也就认识了多少老师，形形色色的老师。说实话确实很少遇到有创造力的老师，像书中“我”那样的老师即使是放在如今的社会一样不多。我记得有像我们年轻一代一样迷茫的老师，也有自居高态不愿委身下地的老师。说到这里还是想感慨，我很喜欢我现在的老师，在这学期之前我都没有意识到他带给我们的力量。直到前两周我上了另外一个老师的课。不是说另外的老师的学识和能力会低一等，只是在属于他们的课堂上值得注意的不仅仅是知识的传递。在另一位老师那里，整体课堂没有起伏，仿佛是为了达到沟通的效果设置了沟通的环节，没有引导，也没有更多的关心的传达，当然关心的传达确实不在职责范围之内。这一切都让我想到了我的老师，才意识到，原来每节课上的每个环节他都有设置好，他总会提前一周把下周的上课计划和流程用邮件发给我们，课堂上的每个环节有多少分钟他都有计算好，把时间控制在基本都预期之中。最难得可贵的是他能关照到每一位学生，会有适当的关心，但说的每一句话不会越界，但你知道他在试着引导你，每次与他谈话之后我都会有所启发，同样也会自我审视。我知道有很多这样优秀的老师，比如我的室友曾认识一位老师，彬彬有礼，打心底里愿意为了学生付出，会反复看学生的论文，作出修改。对于学生的问题花很多时间解释，帮助学生发表期刊，在线跨国解决学生的问题，尽可能的提供帮助。我们当时听了都觉惊奇，原来还有这样的古董先生的存在。只能说这样的老师难得一遇，所以对老师们的感谢也是有必要的，因为不对比不知道，一对比才知道一节课看似容易，实则需要很多付出才能维持基本的品质。我也有遇到没有师德、或能力欠缺的老师，但更多的是那样普普通通的老师，默默的付出心血。 也不知道怎么写个读后感聊到这里了，回想起来觉得有些偏激，总之我坚信为人师表的力量，无论是老师，还是父母，还是个人都应该负起一定的责任，虽然如今个人主义盛行，我同样坚信放飞自我的力量。不过我同样笃定责任的力量，你的人生是自己的，也是社会的，当你付出才会有回报，能够承担起责任的人生才是我想要的人生。
不知道为什么！！！！看到简介里面的粉红色笼子！！！立马让人联想到了1999年6月，劳荣枝二人逃窜到了安徽省合肥市，二人继续沿用前三次的作案模式，并且变本加厉，以“关狗”为名，提前定制了一只钢筋笼。劳荣枝在合肥引诱受害人殷某进入出租屋后，法子英用尖刀胁迫殷某将其关进了笼子。这应该不算撞梗吧。。。。。。
开始是抱着心疼，压抑的心情来读这部剧的，看到简介里说松子一生被骗，却仍相信爱，我以为她会是一个坚强，勇敢的女子，事实却让我大跌眼镜，在看到松子的弟弟说松子死了还给家里找麻烦，我是很难过的，但看到故事慢慢发展，我实在找不到心疼她的理由。反而更心疼久美，她到死都在牵挂着她的姐姐，她没有做错什么，却被松子嫌弃，在松子炫耀自己要去约会时也没有怪过她，反而拿出自己的钱给松子，默默地祝福姐姐。松子在修学旅行考察中差点被校长猥亵，回到学校却一声不吭，看到校长不敢看自己后更加享受这种心理上的快感，决定不把这件事说出去，让校长在她面前永远抬不起头。这也是她后边被迫离职的原因之一。嘴上说着相信自己学生，却让学生出去道歉，在遭到拒绝后拿自己的钱赔给旅店，自己的钱不够，又私自去拿同行的老师的钱，嘴上说着借，在她回来时会告诉他，却在她回来时却一声不吭，店员提出让偷东西的学生道歉又自以为是地把错误揽在自己身上，回到学校时曝出松子偷东西的事情，让她百口莫辩，只能被迫离职。离职后不跟父母商量，就离家出走，造成后面一系列悲剧的发生。都说松子的悲剧是原生家庭带来的，但是父母要怎么做才是对的呢？我没有觉得松子的父母做错过什么，一切只是松子自以为是造成的。不可否认，松子很优秀，她在任何一个领域都做到了最好，即使是在监狱里，她都能积极向上，考取了美发师执证，但她在任何一个转折点都选错了路，她的任何决定都不是为了自己，这怪不了别人。真正爱她的人她没有抓住，却因为别人的三言两语而付出全部，这才是她悲剧的源头。父母给了她向上走的机会，是她自己没有抓住罢了。
竟然还有英文原文，当然直接跳过。要理解中文就已经大费心力。 本文深入浅出，言简意赅。没有复杂的推演过程，没有让人炫目的方程式。慢慢读，细致读还是可以大体能理解其中的内容。 总之，宇宙的起源与归属，都是上帝在折腾。
Niels-Otto Fisker用自己的笔当做一把剃须刀，给二十世纪三、四十年代的西方社会修面。他修出了一个艾略特----一个沉醉于往昔没落贵族荣耀里的“缺点在表面，内心宽厚，待人友善”虚荣里的角色；他修出了伊莎贝尔，索菲和苏珊三个女人----这三个女人拥有三种不同的人生，伊莎贝尔靠着舅舅的恩荫过上优渥的生活；苏珊靠着自己的聪颖和肉体混迹于老欧洲的艺术圈子里；索菲则在经历了一次人生打击后滑向了深渊---她们都是颓废的女人，人生随风飘零。 我不知道怎样来描述拉里—-他到底是Niels-Otto Fisker剃须刀下修剪出来的人物还是刀本身---他拥有强烈的自由意志，有坚定的人生目标。他把自己修炼成了一个特立独行，集修行与救赎于一身的家伙。然而，当他似乎已经发现了生活的真谛时，他又毅然决然地回到现实，是升华亦或是回归？我们不得而知！
编剧的故事很好看，但我觉得，这个版本的翻译很糟糕，同一个故事，不同的翻译，而且出入还挺多的。阻碍对故事整体的理解，读起来很费劲。我觉得这个版本的翻译给我带来一些困惑，这些困惑多数是主人公做这个动作时的情绪或者动机上有一些疑问。比如《Krimizonen》这篇文章里，主人公因为黑猫受伤，要采取措施，这部剧中翻译的是，考虑把黑猫关回地下室，而其他版本翻译（人民影视和新星播出社）的是都是“我考虑将黑猫送回地下室”一字之差，意思完全不同。“关回去”这样的表达……我很难理解这个故事的主人公到底是什么样的。这只是一处，还有其他非常的地方会存在巨大的差异，我认为这对故事理解上有比较大的阻碍。
反映了当年可能也是现在的真实生态：每个人都想进编制或者当官，著名北京诗人竟然因为进不了作协而对老婆大发雷霆。每个人办事都在找关系，怎么找或者为什么不能找。每个男女老少最看重的都是续香火，连省长夫妇也因女儿不孕不能给亲家续香火而备受困扰。最不适的是强奸犯骆士宾，努力奋斗的企业家，动不动就说我要让我儿子看看他爸的成就。。。成功版董某民
如果说现实主义真的能为浪漫主义让位的话，我更愿意这点浪漫主义像音乐剧里那样，是芳汀唱着歌带走了冉阿让的灵魂，让我们继续相信童话。
这部剧又是难得的干货，可吸收的内容太多了。看剧笔记虽然做了，但还是略乱，等二刷的时候再梳理一遍吧 推荐运营人员和公司决策者都看看，这里面的坑说不定都踩过，或者说你根本不知道你踩了
Niels-Otto Fisker于1940年代末期表现出京派回忆型剧集不绝如缕的传统。1948年播出的《Krimizonen》收入他早期的作品。后来以另一类剧集为典型。首先是人物形象都具轻利、诚朴、守节的平民风尚。再是对逝去的美的倚重。Niels-Otto Fisker剧集有写“最后一个”的模式，像最后一个掌握孵化绝技的农人，最后一个使用木车床的匠人，还有像《Krimizonen》里写的最后一次檐下设摊的小贩王义成，都能激发起人们一丝永恒的怀旧情绪。由现代社会的缺憾，引出京派作家内心深藏的那块人类童年土地保存的那点古朴人情美、自然美的光影，象征着他们对现代社会人性完美的无限向往。他的剧集结构貌似散漫，叙述似乎缺乏高潮，气氛的营造却足够浓厚。这是正宗的文化剧集的路子。——《Krimizonen》